Projets

Dans le système de l’aide sociale néerlandais, il y a un nombre d’enfants et de jeunes de plus en plus important qui ne peuvent être aidés avec l’assistance traditionnelle proposée. Cela concerne principalement les jeunes accumulant diverses problématiques. Le dialogue et la réflexion sur la situation n’ont pas les résultats escomptés. Nos années d’expérience nous ont appris que pour retrouver confiance en lui-même, et pour parvenir à reprendre les rênes, les jeunes doivent refaire un certain nombre d’expérience primaires.

Prendre de la distance temporairement

Cela fait du bien à ces jeunes d’être placés temporairement dans une situation complètement différente de celle qu’ils connaissent dans leur vie de tous les jours ou bien dans laquelle ils obtiennent l’assistance dont ils ont besoin. Une situation calme, qui leur permet de prendre de la distance, et où ils peuvent redevenir eux-mêmes. A partir d’un certain moment, petit à petit, on laissera plus de place à des stimuli de son environnement. Dans une telle situation, le jeune se rend lui-même si fort qu’il pourra affronter la situation, avec inévitablement plus de stimuli, lorsqu’il sera rentré chez lui.

L’apprentissage par l’expérience

C’est une approche qui a une place centrale dans notre accompagnement. Il s’agit ici d’apprendre à partir d’expériences quotidiennes, faites dans une situation naturelle, en réfléchissant, en parlant aux autres et en faisant des exercices avec un nouveau comportement. C’est l’apprentissage par l’expérience (voir aussi les pages ‘Notre méthode de travail’ en ‘Concepts théoriques’).

Authentique

Dans l’apprentissage par l’expérience, les expériences authentiques sont d’une importance cruciale. Si le jeune fait des expériences authentiques, qu’il n’a encore jamais connu auparavant, celles-ci auront énormément d’effet. On fait des expériences authentiques lorsque l’on entre en contact avec la nature, lorsque l’on bricole à la maison que l’on habite, ou lorsque l’on fait ses propres achats. La vie avec les autres et le travail en commun sont également des expériences authentiques. Puisque l’on ne peut pas se développer sans d’autres personnes.

Vital

De nombreux enfants et adolescents dans des situations d’assistance doivent réapprendre la vivacité. Dans l’apprentissage par l’expérience, on fait appel à leur propre vitalité. Finalement, ils apprendront à gérer les choses physiquement, émotionnellement et socialement.

En fait, l’apprentissage par l’expérience est une chose qui est appliquée depuis des siècles. Il y bien longtemps de cela, on accordait à la retraite temporaire et à la nature aussi des effets bénéfiques. Pensez aux pèlerinages du Moyen Age, aux jeunes gens difficiles aux XVIIe et XVIIIe siècles qui partaient comme matelots sur des navires au long cours vers les Indes ou autres continents. Et au début du XXe siècle, on propageait l’idée, au sein des groupes d’amoureux de la nature, que de marcher de bon matin dans la rosée était un remède contre toutes sortes de maux physiques. Nos arrière grands-mères marchaient donc dès le petit jour, dans leurs jupons victoriens et pieds nus dans l’herbe mouillée, en supposant se garantir ainsi un avenir en bonne santé. Ces exemples illustrent clairement le fait que les efforts physiques étaient considérés à travers les siècles, comme quelque chose de bénéfique, tant pour les problèmes physiques que sociaux.

Objectif

L’objectif de tous nos projets et entraînement est que les enfants et les adolescents soient de nouveau capables de faire leurs propres choix et redonnent un sens judicieux à leur vie.

Pour y parvenir, nous créons constamment une situation de vie et de travail qui active les enfants et les jeunes, ce qui leur permet de faire des expériences concrètes qui les motivent à se remettre à apprendre, en y réfléchissant et en en parlant ensemble et/ou avec les accompagnateurs. Le processus d’apprentissage et de réflexion leur apporte le soutien dont ils ont besoin : leur confiance en eux augmente et ils sont motivés pour prendre une nouvelle direction. Finalement, ils pourront de nouveau faire des choix et élaborer un plan d’action personnel pour le futur.

Camper en plein champ

En bref,

Nos projets et entraînements offrent des défis aux enfants et aux adolescents, qui les obligent à redevenir actifs et à faire des choix. Ceci augmente leur aptitudes, change leur comportement et permet d’aboutir à une vie pleine de sens et acceptable, ensemble avec les parents et/ou autres personnes qui sont importantes à leur éducation et à leur développement.

Collaboration avec les instances d’aide sociale

Nous avons développé nos projets et entraînements en complément à l’aide sociale néerlandaise. Les instances néerlandaises peuvent nous envoyer des enfants et des adolescents. Nous travaillons en étroite collaboration avec eux. Le traitement est établi en concertation avec elles, notamment en ce qui concerne la préparation et le suivi.

Vous pouvez trouver des renseignements détaillés sur nos projets et entraînement dans les quatre pages séparées :

Projet d’Apprentissage par l’Expérience - Time Out – Entraînement individuel – Thérapie familiale

Les quatre sont basées sur ‘Prendre temporairement ses distances’ et ‘l’Apprentissage par l’expérience’.

Contact

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Centre Aurillange France

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