Le projet d’apprentissage par l’expérience

Groupe cible – But – Programme – Collaboration – Phases

La problématique concernant un nombre croissant de jeunes est très grave. Il s’agit de jeunes qui rencontrent des problèmes dans divers domaines et qui ont insuffisamment de prise sur la situation pour pouvoir changer. Les établissements d’aide sociale font de leur mieux pour offrir quelques perspectives à ces jeunes. Mais bien souvent, les circonstances dans lesquelles vivent ces jeunes sont trop attrayantes pour qu’ils parviennent à des changements effectifs. Un changement temporaire d’environnement peut alors contribuer à augmenter l’effet de l’aide sociale.

Le Centre Aurillange France propose ce complément à l’aide sociale existante : un projet d’apprentissage par l’expérience basé sur les principes de l’Apprentissage par l’Expérience (voir la page générale pour cela).

Lekker bezig in de natuur. Wel blijven opletten met machines in de buurt.Bien occupés dans la nature (tout en restant très vigilants à proximité des machines)

Groupe cible

Le projet d’apprentissage par l’expérience s’adresse aux jeunes (garçons et filles) avec une problématique multiple qui menacent de se retrouver bloqués ou bien sont déjà bloqués au sein d’autres formes d’assistance sociale. Les problèmes des jeunes ne sont pas uniquement présents dans (le développement de) leur propre personnalité, mais également dans la famille, dans leur situation scolaire ou à leur travail et dans leur temps libre. Pour pouvoir participer au projet, un certain nombre de critères généraux doivent être respectés :

Âge : entre 16 et 23 ans
Motivation : être bloqué (ou presque) dans une situation d’aide sociale existante et être pour cette raison motivé pour participer au projet
Aucun handicap : être physiquement en pleine forme et ne pas avoir de handicap mental (ou un QI très bas (<70))
Pas de drogue dure : le jeune n’est pas (ou plus) utilisateur de drogues et s’engage à ne pas utiliser de drogues douces pendant son séjour en France

Objectif

L’objectif du projet d’apprentissage par l’expérience est de soutenir les jeunes, individuellement, afin qu’ils retrouvent des perspectives d’avenir réelles et réalisables.

Méthodologie

Pendant la durée du projet d’apprentissage par l’expérience, le jeune habite et exerce une activité dans une entreprise familiale en France. Il y fera des expériences dans la vie de tous les jours qui lui seront précieuses pour son fonctionnement dans l’avenir. Nous travaillons de manière positive et constructive sur les points suivants :

Le programme est établi afin que le jeune apprenne à se débrouiller dans des situations difficiles et à corriger lui-même son comportement. Ceci exige de la persévérance, de l’autodiscipline et de la motivation.

Le but final est que le jeune fasse un plan d’avenir personnel, dans lequel il décrit de quelle manière il envisage d’aménager sa vie à la suite du projet (en ce qui concerne son développement personnel, son logement, son éducation ou son travail, ses relations avec sa famille d’origine et son temps libre).

Durée

La durée du projet peut varier, mais normalement, il est question de cinq mois. La durée exacte et l’intensité de l’accompagnement sont adaptées aux besoins de chaque jeune.

Programme

Le programme est un mélange entre d’une part, des activités et du temps passé dans un nouvel environnement, et d’autre part une réflexion et des entretiens sur les agissements propres du passé, du présent et du futur.

Activités et habitat

Le jeune habite et est occupé dans une entreprise familiale (une ferme, une entreprise de production familiale ou un restaurant). Il habite durant toute la durée du projet, dans la famille qui dirige l’entreprise en question, participe à toutes les activités, et peut être amené à s’impliquer dans toutes les activités qui se présentent, dans les champs, dans les étables, dans la maison ou autour de la maison. Les horaires ne sont pas définis, et il est possible de faire de plus ou moins longues journées, en fonction des saisons et des conditions météorologiques. Pendant la période du projet, on donne au jeune de plus en plus de responsabilités. On ne peut se reposer que lorsque ce que l’on devait faire est effectué. La devise est : de bonne heure au lit et levé tôt. Le jeune s’occupe en échange du gîte et du couvert et perçoit de l’argent de poche. Ils entretiennent le contact avec la famille, les amis et les connaissances par courrier et parfois grâce au téléphone.

S’asseoir un peu après avoir travaillé, et faire un modeste pique nique avec sa « famille » française

Réflexion et entretiens

Pendant les mois qu’il passe en France, le jeune est soutenu par un collaborateur du Centre Aurillange France. Cet éducateur passe voir le jeune deux fois par semaine pour un entretien avec lui. Il l’entraîne à gérer les expériences qu’il a faites et à développer des perspectives d’avenir réalisables. Ce collaborateur est la seule personne avec laquelle le jeune peut parler néerlandais. C’est ce même collaborateur qui coordonne les contacts avec la situation familiale et avec l’établissement responsable aux Pays-Bas.

Motivation

Pour un tel programme, que l’on peut qualifier d’intensif et difficile, le jeune doit absolument être motivé. Avant de commencer le projet d’apprentissage par l’expérience du Centre Aurillange France, nous leur demandons d’écrire une lettre de motivation, dans laquelle ils doivent décrire les raisons pour lesquelles ils veulent participer au projet et ce à quoi ils espèrent parvenir en y participant.

Projets d’avenir

A la fin de la période du projet, le jeune dispose de projets d’avenir concrets et réalistes. Dans ces projets, il est décrit de quelle manière le jeune veut aménager sa vie dans un certain nombre de domaines :

L’éducateur du Centre Aurillange France va discuter à fond de ces projets d’avenir, et ceux-ci constitueront le fil conducteur de l’aide que le jeune obtiendra à son retour aux Pays-Bas.

“Cher PAE, je vais bien et je m’occupe de mes perspectives d’avenir”. Lire la suite ici.

Collaboration

La collaboration avec les établissements d’aide à la jeunesse est essentielle à l’exécution du projet.  Ce sont eux qui s’occupent de la sélection des jeunes et qui prennent leur accompagnement en charge à la fin du projet d’apprentissage par l’expérience. Pour ce projet, nous travaillons en collaboration avec une dizaine d’organismes néerlandais d’aide sociale à la jeunesse. A côté de cela, d’autres établissements viennent directement placer leurs jeunes chez nous. Le Centre Aurillange France conclut avec les établissements néerlandais un contrat de collaboration dans lequel sont clairement mentionnées les tâches et les responsabilités de chaque établissement.

Phases

Le trajet d’assistance du projet d’apprentissage par l’expérience comporte diverses phases avec différentes formes d’accompagnement. L’assistance est flexible et est adaptée à la demande d’aide individuelle du jeune. Un point central est que le jeune doit avoir le plus de responsabilité possible.

Phase 1 : Entretien préliminaire et préparation

Lors de l’entretien préliminaire, on va demander au jeune de dire ce qui le motive, et ce qui lui fait penser qu’il a besoin de participer au projet d’apprentissage par l’expérience. En regardant vers le passé, le candidat devra dire ce qu’il en a retiré et où se trouvent ses points forts. Ce sont surtout les périodes positives de sa vie qui seront susceptibles d’offrir un point de départ pour l’avenir..

Phase 2 : Projet d’apprentissage par l’expérience en France

Pendant la deuxième phase, le jeune séjourne en France et suit le programme décrit plus haut.

Phase 3 : Entraînement et accompagnement après le projet d’apprentissage par l’expérience

De retour aux Pays-Bas, l’établissement qui a placé le jeune reprend le relai pour l’accompagnement. Il a été fait en sorte que l’habitat proposé au jeune lui donne la possibilité de mettre en valeur le degré d’indépendance qu’il a acquise (logement accompagné, appartement indépendant). Le jeune a un programme pour remplir ses journées, conformément au plan qu’il a élaboré en France (formation, stage ou travail). L’établissement accompagnateur fait en sorte que le jeune puisse suivre des entraînements qui pourraient lui être utiles pour l’exécution de ses projets d’avenir (entraînement à l’indépendance, aptitudes sociales, préparation aux entretiens d’embauche, etc.). Il y a également régulièrement des entretiens avec le jeune au cours desquels seront abordées tant les affaires sociales, émotionnelles que pratiques. Leur intensité diminuera jusqu’à ce que le jeune puisse vivre totalement indépendamment. Le contenu, la fréquence et la durée de cet accompagnement faisant suite au projet sont déterminés en fonction des besoins et de l’évolution du jeune. Dès que les objectifs sont atteints, le jeune pourra être rayé de tout projet.

Le Centre Aurillange France peut apporter son soutien à l’établissement au cours de la première et de la troisième phase.

Dispositif d’information et rapport

Le Centre Aurillange France a régulièrement des contacts avec les établissements qui ont placé les jeunes dans le projet, afin de les informer de l’évolution de leurs jeunes. Un bon traitement de l’information est indispensable si l’établissement veut pouvoir donner un bon contenu à l’aide sociale apportée au jeune à son retour aux Pays-Bas. Pour le Centre Aurillange France il est important de tester régulièrement si les projets d’avenir du jeune sont réalisables.

A la fin de la durée du projet, le Centre Aurillange France fait en sorte d’envoyer le plus rapidement possible un rapport écrit concernant le jeune, comportant :

Contact

Si vous souhaitez nous poser des questions ou nous faire part de tout autre type de message, cliquez ici.

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Centre Aurillange France

19 Avenue Pierre et Marie Curie, 19400 ARGENTAT, France
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“L’Apprentissage par l’Expérience pour une nouvelle chance”